7 Σεπτεμβρίου 2024

επανεκκίνηση

«Τα μήλα ήταν μέλι.
Ο Μίμης και η Άννα αδέρφια αγαπημένα.
Δεν κάπνιζε το τζάκι τους,
δε μάλωναν,
δεν τα ’παιρνε ο πατέρας στο χωράφι.
Όλα κυλούσαν ήρεμα στο αναγνωστικό.
Άστραφτε νιάτα κι ομορφιά η βασίλισσα στο κάδρο
και το πουλί περιπλεγμένο μες στις δάφνες.

Σε φέτες απορίας γευόμουνα τον κόσμο.
Δεν άλλαξε η γεύση του, συνήθισα μονάχα.» [1]

~~~

Χρόνια τώρα πρώτα μπαίνει,
στην πρόκα πάνω από τον πίνακα,
το μεγάλο ρολόι της τάξης,

Του βάζω τις μπαταρίες,
οι δείχτες του αρχίζουν να κινούνται και το «τικ τακ» του ακούγεται στην άδεια αίθουσα
σηματοδοτώντας μια καινούρια αρχή,

Πάντα είναι μια καινούρια αρχή.

– Ξέρεις ότι όταν λέμε «καλή χρονιά» το φθινόπωρο κάποιοι μας κοιτάζουν περίεργα;

– Εγώ πάντως λέω «καλή αρχή» και είμαι οκ.

~~~

«Γρανάζια έκκεντρα και ελλειπτικά
κύλινδροι και κοχλίες
για να μετρούν το χρόνο τον αμέτρητο
τον αείρροο, άχρονο χρόνο» [2]

~~~

– Όταν αρχίζει το σχολείο και είναι τα παιδιά δεν ακούω ποτέ τον χτύπο του, τώρα όμως είδες πόσο δυνατός είναι; Σαν ν’ αναδεύει τις σκέψεις στο μυαλό.

– Δεν αφήνεις αυτές τις ανησυχίες και ν’ αρχίσεις να τακτοποιείς τα πράγματά σου; Πάλι θα φτάσεις στον Αγιασμό και η αίθουσά σου θα είναι ένα χάος.

~~~

«Και βέβαια το ξέρεις
σε τίποτα δεν ωφελούν τα ρολόγια.
Οι δείχτες είναι το σπαθί που
διαρκώς αλλάζει κόψη.
Ατέλειωτοι κύκλοι αφαιρέσεως τα ρολόγια.
Κάθε αριθμός κι ένας τρόπος εκροής του χρόνου.» [3]

~~~

Του βάζω τις μπαταρίες,
το στερεώνω προσεκτικά,
οι δείχτες του αρχίζουν να κινούνται,
μεταφέρω για ώρες τις κούτες από το ένα θρανίο στο άλλο,
χωρίς όμως να λένε ν’ αδειάσουν,
και το μυαλό πηγαίνει ανάμεσα στα ατέλειωτα τικ τακ:

από παιδικό πρόσωπο σε παιδικό πρόσωπο,
(ντροπαλό, χαμογελαστό, φοβισμένο, αμήχανο, χαρούμενο, περίεργο, τολμηρό…)

– Πόσο να μεγάλωσαν άραγε μέσα στο καλοκαίρι;

από αναμνήσεις της προηγούμενης χρονιάς,

– Δεν έπρεπε να το χειριστώ μ’ αυτό τον τρόπο, είδες πώς αντέδρασε;

σε μεγαλεπήβολες ιδέες για τη νέα,

– Ανεκπλήρωτες μένουν οι περισσότερες
καθώς συνήθως τις παρασέρνει η καθημερινότητα της τάξης.

και οι κούτες απλωμένες στα θρανία
να μη λένε ν’ αδειάσουν.

– Δε μου αρέσουν τα λούτρινα εκεί,
νομίζω καλύτερα είναι στο περβάζι.

~~~

«Με ροκανίζουνε ρολόγια, μνήμες, γεγονότα,
ολόκληρη μέσα στα όνειρα μονάχα.» [4]


[1] Γιώτα Αργυροπούλου, Στο Δημοτικό, Νερά απαρηγόρητα, Πλανόδιον, 2004
[2] Λένα Παππά, Ρολόγια
[3] Χρήστος Τουμανίδης, Τα ρολόγια, Από το βάθος της αιτίας Ποιήματα, 1978-2005, Κουκίδα, 2018
[4] Λένα Παππά, Διάττοντες, Ηρόδοτος, 2013

Category: Πλίνθοι & κέραμοι, Στους Imaginistes | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο επανεκκίνηση
20 Μαρτίου 2015

Η φοβική εκπαίδευση.

Saprikis Christos

 

– Κύριε θα τυφλωθούμε! Το Υπουργείο είπε να μείνουμε μέσα τα διαλείμματα.

Ήταν η πρώτη αντίδραση μαθητών μου, το πρωί, στην αρχή της συζήτησης στην τάξη για την έκλειψη ηλίου.
Είχε προηγηθεί η κατεπείγουσα εγκύκλιος του Υπουργείου «Παιδείας» να κλειδαμπαρώσουμε τα παιδιά στις τάξεις και τους διαδρόμους για να μην «τυφλωθούν»!!! Φαίνεται κάποιος την προηγουμένη ανακάλυψε το «πρόβλημα» και ο Υπουργός ΜΑΣ μπροστά στον κίνδυνο να καταστραφεί ο αμφιβληστροειδής εκατοντάδων χιλιάδων ελληνοπαίδων διατάζει:

«Λόγω των σοβαρών βλαβών που μπορεί να προκληθούν στον αμφιβληστροειδή χιτώνα του οφθαλμού εξαιτίας της υπέρυθρης ηλιακής ακτινοβολίας, οι διευθυντές και εκπαιδευτικοί όλων των σχολικών μονάδων παρακαλούνται όπως αναπροσαρμόσουν το ωρολόγιο πρόγραμμα της 20ης Μαρτίου, προκειμένου όλοι οι μαθητές/μαθήτριες να παραμείνουν σε κλειστούς χώρους καθ’ όλη τη διάρκεια της έκλειψης (10.30-13.00)…
…Τέλος, όλες οι προγραμματισμένες μετακινήσεις/διδακτικές επισκέψεις των σχολικών μονάδων της χώρας για την 20η Μαρτίου 2015 δύνανται να πραγματοποιηθούν με ευθύνη του Διευθυντή και του διδακτικού προσωπικού, οι δε περίπατοι χωρίς χρήση μεταφορικού μέσου για τη Β/θμια Εκπ/ση, αναστέλλονται»

Σκέφτομαι ένα ΑΛΛΟ Υπουργείο που το άγχος του Υπουργού ΔΕΝ θα ήταν πώς οι μαθητές ΔΕΝ θα δουν την έκλειψη αλλά ΠΩΣ ΘΑ ΤΗ ΔΟΥΝ.

Σκέφτομαι ένα ΑΛΛΟ Υπουργείο, που το άγχος και η αγωνία του θα ήταν με ποιον τρόπο θα ενθαρρυνθούν έγκαιρα τα σχολεία ώστε να προμηθευτούν ή και να φτιάξουν τα απλά όργανα παρατήρησης που χρειάζονται για να παρακολουθήσει κανείς με ασφάλεια ένα μοναδικό φαινόμενο, αφετηρίες όλα αυτά για όμορφες και γόνιμες συζητήσεις στην τάξη

Σκέφτομαι μια ΑΛΛΗ εκπαίδευση όπου οι Σχολικοί Σύμβουλοι θα έτρεχαν από σχολείο σε σχολείο να οργανώσουν δράσεις και δεν θα μάντρωναν τους εκπαιδευτικούς σε απίθανα σεμινάρια επαναλαμβανόμενων διαφανειών.

Μάλλον σκέφτομαι μια ΑΛΛΗ χώρα. Όχι την Ελλαδίτσα μας.

 

 

Saprikis Christos

Category: Πλίνθοι & κέραμοι | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Η φοβική εκπαίδευση.